首屆全國青少年田徑運(yùn)動會15日在沈陽結(jié)束全部56個(gè)項(xiàng)目的爭奪，江蘇、浙江、四川、山東等代表團(tuán)獎(jiǎng)牌數(shù)名列前茅，展現(xiàn)出深厚的田徑后備人才基礎(chǔ)。本次賽會舉辦的主要目的是推動田徑項(xiàng)目在廣大青少年群體中的普及，促進(jìn)體教融合發(fā)展；調(diào)動各地開展田徑青訓(xùn)工作的積極性，為競技體育可持續(xù)發(fā)展提供充足的后備人才儲備。比賽中，多位優(yōu)秀青少年運(yùn)動員創(chuàng)造佳績，在他們的成長之路上，幾乎都能看到體校與普通學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)、共同育才的新型青訓(xùn)模式的痕跡，為田徑項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)提供了值得參考借鑒的案例。

這是8月10日拍攝的第一屆全國青少年田徑運(yùn)動會開幕式現(xiàn)場。新華社記者 潘昱龍 攝

本屆運(yùn)動會參賽選手年齡為16至17歲，即出生于2008年1月1日至2009年12月31日。記者在采訪中了解到，此次參賽的青少年運(yùn)動員接受專業(yè)的田徑訓(xùn)練時(shí)間大多在3至7年。也就是說，小學(xué)六年的部分或整個(gè)階段，是他們田徑啟蒙的黃金時(shí)期，之后他們或在體育課上展現(xiàn)出過人天賦，或在校運(yùn)會等各級比賽中取得突出成績，進(jìn)而被體校教練選中，開始接受專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練。這也是目前田徑項(xiàng)目后備人才主要的選材模式。

北京市田徑隊(duì)總教練管連軍介紹，少年兒童在小學(xué)階段主要是培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣，通過引導(dǎo)他們參加體育運(yùn)動，在學(xué)校和社會化的各級各類比賽中展露天賦。田徑項(xiàng)目選材一般從10到12歲開始，到了初一之后真正進(jìn)入青訓(xùn)體系中，從U14、U16、U18、U20一路發(fā)展成長，最終進(jìn)入成年組比賽體系。

以本屆運(yùn)動會上兩次刷新女子鉛球亞洲少年（U18）最好成績的江蘇選手陳鑫烑為例，她的教練、蘇州市吳江區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校原校長孫志鵬在其四年級參加區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動會時(shí)發(fā)現(xiàn)了她的投擲天賦，隨后陳鑫烑開始跟隨孫志鵬訓(xùn)練，從標(biāo)槍到鐵餅、鉛球，最終將主項(xiàng)固定在鉛球上。

因此，在小學(xué)階段引導(dǎo)孩子們參與體育運(yùn)動，掌握各類田徑項(xiàng)目的基本技能，對于擴(kuò)大后備人才選拔的“蓄水池”就顯得尤為重要，這也呼應(yīng)了全國青少年田徑運(yùn)動會舉辦的初衷之一。而在小學(xué)階段的各類比賽也為青少年展示運(yùn)動天賦、教練員選拔優(yōu)秀“苗子”提供了重要的平臺，是田徑青訓(xùn)選材的重要一環(huán)。

近年來，很多地區(qū)都在著力構(gòu)建完善的青少年體育競賽體系。蘇州市體育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，市體育、教育部門共同舉辦的年度市級青少年陽光體育聯(lián)賽今年已涵蓋包括田徑在內(nèi)的53個(gè)項(xiàng)目。在市級競賽的帶動下，各縣（區(qū)）每年均組織開展區(qū)域性青少年陽光體育聯(lián)賽，形成了市、縣（區(qū)）、學(xué)校三級競賽體系，每年參與其中的青少年超過15萬人次。

浙江隊(duì)的陳妤頡和嚴(yán)子怡是本次賽事最耀眼的兩位“小明星”。16歲的陳妤頡在女子100米、200米比賽中收獲兩金，在女子4X100米比賽中拿到銀牌，并且追平了自己保持的女子100米亞洲少年最好成績。17歲的嚴(yán)子怡在女子標(biāo)槍個(gè)人和團(tuán)體比賽中折桂，并創(chuàng)造新的亞洲少年最好成績，在鉛球個(gè)人和團(tuán)體項(xiàng)目中也收獲兩枚獎(jiǎng)牌。

8月11日，浙江隊(duì)選手陳妤頡（前）在沖線后慶祝。她獲得冠軍。當(dāng)日，第一屆全國青少年田徑運(yùn)動會女子100米決賽在沈陽舉行。新華社記者 吳青昊 攝

兩位“天才少女”身上有很多相似點(diǎn)，兩人在全國級別的成年組比賽中都具備爭金奪銀的實(shí)力，均在8月初的全國田徑錦標(biāo)賽收獲金牌；兩人如今都是寧波市體校的運(yùn)動員，并且在比賽訓(xùn)練之余都在普通高中學(xué)習(xí)。

2024年，陳妤頡進(jìn)入寧波效實(shí)中學(xué)讀高一。考慮到陳妤頡的走訓(xùn)、比賽會占用大量時(shí)間，學(xué)校為確保她更好地兼顧學(xué)業(yè)和訓(xùn)練，特意為其量身定制個(gè)性化的支持方案、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃。嚴(yán)子怡目前在寧波海曙中學(xué)就讀，據(jù)她的教練盧秀榮介紹，嚴(yán)子怡平時(shí)都是一早去海曙中學(xué)上課，中午自己乘坐公共交通到體校訓(xùn)練，路上通勤單程一個(gè)小時(shí)。所在高中也是非常重視她的文化課學(xué)習(xí)，經(jīng)常安排老師不定期去家里補(bǔ)課。

8月13日，浙江隊(duì)選手嚴(yán)子怡（左）和楊雯玥（右）在女子標(biāo)槍團(tuán)體決賽中。最終，浙江隊(duì)獲得第一名。新華社記者 李鋼 攝

盧秀榮介紹，目前寧波市體校田徑項(xiàng)目中很多運(yùn)動員都是走訓(xùn)的培養(yǎng)模式，比如本次比賽中獲得男子標(biāo)槍冠軍的吳淮楚，學(xué)校與體校之間的單程通勤需要約一個(gè)半小時(shí)，但依然能夠長期堅(jiān)持。相較于傳統(tǒng)體校吃、住、訓(xùn)“三集中”的模式，走訓(xùn)模式可以讓青少年運(yùn)動員在接受專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)堅(jiān)持接受較高質(zhì)量的文化教育。在盧秀榮看來，好的運(yùn)動員不光要訓(xùn)練好，學(xué)習(xí)也不能差。學(xué)習(xí)好，理解能力就強(qiáng)，在訓(xùn)練中對教練指導(dǎo)的理解轉(zhuǎn)化就更快。此外，走訓(xùn)模式更重要的優(yōu)勢在于孩子們能在訓(xùn)練的同時(shí)兼顧好學(xué)業(yè)，將來依靠體育特長考入大學(xué)的幾率會更大。家長們看到了這樣一條成長路徑，也能減輕他們的一些顧慮。近年來，寧波市體校也在大力加強(qiáng)與各類普通高中的合作，努力讓更多專業(yè)優(yōu)秀的青少年運(yùn)動員作為體育特長生進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)。

無獨(dú)有偶，蘇州市吳江區(qū)體校也選擇了這樣一種體育與教育部門聯(lián)合育才的培養(yǎng)模式。體校與區(qū)內(nèi)的小學(xué)、初中、高中均建立了合作，運(yùn)動員在學(xué)校里和普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，放學(xué)后再到體校訓(xùn)練。陳鑫烑今年暑假后就將升入?yún)墙呒壷袑W(xué)高三，目前她的走訓(xùn)模式依然是每周一至周五下午上完課后去體校訓(xùn)練約兩個(gè)小時(shí)，周末兩天在體校訓(xùn)練。外出比賽時(shí)學(xué)校會通過補(bǔ)課、網(wǎng)課等幫助她跟上學(xué)業(yè)進(jìn)度。

本屆全國青少年田徑運(yùn)動會，北京代表團(tuán)的40名運(yùn)動員除了來自先農(nóng)壇體校及各區(qū)體校外，還有不少是人大附中、清華附中、北理工附中、一零一中學(xué)、匯文中學(xué)等學(xué)校的在校生。在本次比賽中收獲女子五項(xiàng)全能冠軍的周悅希就讀于一零一中學(xué)，她的雙胞胎妹妹周悅含在該項(xiàng)目中位列第八，兩人練習(xí)田徑初期均由一零一中學(xué)與海淀體校聯(lián)合培養(yǎng)，后期進(jìn)入先農(nóng)壇體校接受專業(yè)訓(xùn)練。

管連軍表示，北京市體育局正努力打造新型青訓(xùn)體系，從戰(zhàn)略布局上加強(qiáng)“全生命周期”人才梯隊(duì)建設(shè)，探索“雙優(yōu)”訓(xùn)練模式，將優(yōu)秀體育后備人才與優(yōu)質(zhì)教育資源緊密結(jié)合，打通訓(xùn)練學(xué)習(xí)通道；同時(shí)構(gòu)建“雙元”培養(yǎng)體系，依托田徑傳統(tǒng)校、國際學(xué)校等，建立專業(yè)化發(fā)展與普通高考、國際升學(xué)雙元選擇機(jī)制，完善體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)校、職業(yè)教育、單考單招、免試入學(xué)等升學(xué)就業(yè)保障機(jī)制。目前，北京市體育局已與6所市重點(diǎn)中學(xué)和6所市屬重點(diǎn)高校簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，讓青少年運(yùn)動員在競技體育道路出現(xiàn)“拐點(diǎn)”時(shí)，有更多選擇空間。

國家體育總局青少司司長李輝說：“當(dāng)下體校依舊是競技體育后備人才培養(yǎng)的一個(gè)主陣地，但體校需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展體制機(jī)制，除了發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)競技體育后備人才這個(gè)職能外，還要跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校體育資源緊密結(jié)合在一起，融為一體，起到帶動學(xué)校體育發(fā)展、帶動青少年體質(zhì)健康提升的作用，這是以后體校發(fā)展的一個(gè)新方向。”

來源：新華社